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    [苏教版五年级下册语文第二课暖流生字] 苏教版五年级下册暖流

    时间：2018-07-02 21:44:11 来源：领袖创业网 本文已影响人 领袖创业网手机站

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    　　苏教版五年级下册语文第二课《暖流》中的“暖流”一词比较特殊，它不是指天气情况，而是暗示着一种激动、兴奋的心情。小编在此整理了苏教版五年级下册语文第二课《暖流》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

    　　苏教版五年级下册语文第二课《暖流》生字

    　　1 【蔼】

    　　读音：ǎi

    　　巧记：花前(艹)“谒(yè)”见。

    　　字义：①和气，和善 ②繁茂

    　　组词：①和蔼 和蔼可亲 蔼然可亲 ②蔼蔼

    　　造字：形声法

    　　造句：王老师和蔼可亲，同学们都很喜欢她。

    　　笔顺： “艹”扁长;“日”略扁，右下部宽而宜正。

    　　2 【滕】

    　　读音：téng

    　　巧记：夫人头上两朵花()，“月”夜涉水(氺)回娘家。

    　　字义：周代诸侯国名，在今山东省滕州

    　　组词：

    　　造字：形声法

    　　造句：滕王阁是“江南三大名楼”之一。

    　　笔顺： 左部“月”窄长;右部撇捺舒展。

    　　字歌：马在月下奔腾 虫在月下蛇 水在月下姓滕 草在头上草藤

    　　3 【抑】

    　　读音：yì

    　　巧记：接前(扌)迎后(卬)。

    　　字义：压，压制

    　　组词：抑制 抑郁 压抑 抑扬 抑止 抑郁症 抑扬顿挫 抑强扶弱 抑恶扬善

    　　造字：会意法

    　　造句：他抑制不住心中的喜悦，跳了起来。

    　　笔顺： 左部窄;右部短撇与提画平行，竖为悬针竖。

    　　字歌：迎日向东方 挺胸气昂昂 手到难压抑 万人来敬仰

    　　4 【挫】

    　　读音：cuò

    　　巧记：双人在土上(坐)，抬手(扌)把人招。

    　　字义：①压下，使音调降低 ②挫折，事情进行不顺利，失败

    　　组词：①挫威风 抑扬顿挫 ②屡次受挫 事遭挫阻

    　　造字：形声法

    　　造句：他那抑扬顿挫的声音紧紧抓住了听众的心。

    　　笔顺： “扌”窄长;右部“土”竖要长，底横略长。

    　　字歌：二人土上坐 广场座位多 挫折锻炼人 打磨用钢锉

    　　5 【轼】

    　　读音：shì

    　　巧记：坐“车”看阅兵“式”。

    　　字义：古代车厢前面用作扶手的横木

    　　组词：车轼

    　　造字：形声法

    　　造句：古代的车轼上刻有别致的花纹。

    　　笔顺： 左窄右宽。右部斜钩注意弧度。

    　　字歌：古车前有轼 言说要考试 擦拭要用手 弑君起杀意

    　　6 【阙】

    　　读音：què

    　　巧记：逆行一次，损失各半，躲进&门'里%休在门外

    　　字义：①皇宫门前两边的楼 ②墓道外所立的石牌坊

    　　组词：①宫阙

    　　造字：形声法

    　　造句：古代的能工巧匠建造了这雄伟壮丽的宫阙。

    　　笔顺： 内部笔画较多，结构紧凑;“门”方正。

    　　7 【琼】

    　　读音：qióng

    　　巧记：惊心丢落(京)入“王”宫。

    　　字义：①美玉，比喻美好，精美 ②海南省的别称

    　　组词：①琼浆 琼楼玉宇 ②琼剧

    　　造字：形声法

    　　造句：琼剧是海南的地方戏曲。

    　　笔顺： 左小右大。“”小而偏上;“小”的点要饱满。

    　　字歌：秋来天气凉 杜康酿琼浆 有人欲掠取 心里莫惊慌

    　　8 【婵】

    　　读音：chán

    　　巧记：“单”独一“女”子，风姿很优雅。

    　　字义：【婵娟】古诗文中指明月

    　　组词：婵娟

    　　造字：形声法

    　　造句：人们常把月亮称为婵娟。

    　　笔顺： “女”小而偏上;最后一笔为悬针竖。

    　　字歌：女子美婵娟 用手把衣掸 树上蝉鸣响 抱着琵琶弹

    　　苏教版五年级下册语文第二课《暖流》课文结构

    　　文章讲的是江泽民主席看望南开大学师生员工并和学生们亲切交谈的事，说明了江主席对中国古典文学的热爱和对青年一代的关怀。

    　　文章共7个自然段，可以分为三个部分来理解——

    　　第一部分是第1自然段，写江主席来到南开大学看望师生员工。

    　　第二部分是第2～6自然段，写江主席与学生们亲切交谈并和他们一起背诵中国各代优秀文学作品。

    　　第三部分是第7自然段，写同学们对江主席发自内心的敬佩。

    　　苏教版五年级下册语文第二课《暖流》课文

    　　1994年年底，寒冬里的南开大学涌动着一股暖流。在天津视察工作的国家主席江泽民，来到南开大学看望师生员工。

    　　校图书馆二楼北阅览室，是同学们常常来看书的地方。这一天，王辉早早地来了，他怎么也没有想到几十分钟以后，会接受江主席对他的“考试”。

    　　江主席来了!他满面春风，向同学们致意。同学们一齐起立鼓掌，热烈欢迎江主席的到来。

    　　江主席走到王辉身边，和蔼地问：“你在看什么书呀?”王辉说：“《中国古代文学史》。”江主席拍着王辉的肩让他坐下，对他说，中国有许多优秀文学作品，唐诗、宋词、元曲都非常好。江主席问王辉：“《唐诗三百首》和《古文观止》都读过吗?”王辉说：“这是我们必读的书。”江主席又问：“能背诵一些吗?”王辉没敢肯定地回答。虽然不少名篇名段他能背诵，但又怕江主席当面指定内容让他背，就告诉江主席：“我都熟读了。”江主席强调说：“优秀的文学作品应该熟读，重要的地方还应该背下来。”说着，便兴致勃勃地背起了王勃的《滕王阁序》。他背得抑扬顿挫，当背到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”时，大家情不自禁地鼓起掌来。

    　　接着，江主席又背起苏轼的《水调歌头·中秋》：“明月几时有，把酒问青天。”他忽然停了下来，让王辉接着背。王辉大声背道：“不知天上宫阙，今夕是何年。”旁边一位同学接下去：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”王辉又接着背：“起舞弄清影，何似在人间……”许多同学都跟着一起背起来：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”到了最后，江主席也很有兴致地参加了进来：“但愿人长久，千里共婵娟!”大家背完了，江主席高兴地说：“不错，不错。”

    　　江主席走到阅览室的尽头，又转过身来笑着问王辉：“你知道宋词和元曲有什么区别吗?”王辉作了详细的回答，江主席听了频频点头。他再一次向大家鼓掌致意，然后满意地离开了阅览室。

    　　这时，同学们仍沉浸在兴奋和喜悦之中。王辉激动地说：“江主席是学工程的，没想到他对古典文学如此熟悉，我真打心眼里佩服他!”
     

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