给初中同学的一封信:初中同学的一封信600字

时间：2018-07-02 21:49:57 来源：领袖创业网本文已影响人

　　同学是没有地位之分的挚交，同学是相濡以沫的纯洁友谊。下面小编整理了给初中同学的一封信范文，供您参阅!

　　给初中同学的一封信范文一

　　亲爱的同学们：

　　我们已经分别39天了，自中考过后我便奔波于各种各样的课外班，无暇顾及我们的分离，直到空闲，直到没有提醒我犯困的同桌、没有你们的课堂结束，直到最后一天走出文博的大门，我才惊醒般的发现，连相伴三年的文博课堂都结束了，原来初中生活已经如此真实地离我远去了，不禁如此想念初中坐满课堂的你们，心潮澎湃，然后想为你们写一段我的真心实意。

　　当千言万语只能汇集到一封信上时，每一句每一字都显得如此珍贵。

　　我，杜怡霄，初中三年是我15年成长中的一段低谷期，没有优异成绩，没有能言善辩，更没有魔鬼身材和天使容貌，我只能用看似精湛的技艺来强调我在班级中的存在。也许你还记得在上课时趁老师板书突然站起来又坐下的我，也许你还记得在上课中制造各种奇怪声音的我，但你肯定不知道，曾最不愿意在班中哭泣的我，却在初中三年中掉下了比我出生时还多的眼泪。原因全源于一个字，你们都知道——困。白天做白日梦，晚上做噩梦。我如此恨突如其来的它，如此恨它带给自己的不能认真听课，不能正常考试，连我最喜欢的老师的最后一节课都不能完整听完;但我也如此爱它，因为它让我发现了最美的你们。没有嘲笑，没有视我为异类的眼神，总是在我借笔记时大方借出，从不问一个为什么，总是在我泪如雨下时闻声慰问，在我埋头大睡时不曾打扰。感动的是前后左右的提醒，那感觉就像是在我跌入深渊，最无助最惊慌时拉我上岸的一只手，这种感觉简直无法形容。更感动的是私下的关心，感谢那些督促我早点睡觉、小心明天犯困，发来晚安的同学。有人说小学的友谊未免童真，高中的友谊未免势利，只有过渡的初中友谊更纯，最真，果然，如此美好!是你们让我知道不是因为我光彩耀眼、因为我美丽多姿才与我交朋友，而是因为，我这个人，这真是一件令人喜悦的事情。

　　不得不说，有你们，真好，让我这看似低谷期的阶段充满了如此多的快乐。是你们让我知道原来男女生关系可以如此开放但不越矩，可以如此嬉笑打闹聚会聚餐;是你们让我知道原来花言巧语可以这样说;是你们让我知道有一个词语——“同桌”可以叫得这么亲切;是你们赐予了我“小太阳”这个无限温暖的称号;是你们让我知道原来称呼可以有很多种，每一种听来都那这么亲密，没感到一丝肉麻……不管是霄、霄霄、小杜杜，还是组长、后桌、同桌，好像每个称呼都这么好听，怎么叫都不腻，你们叫，我保证马上回头。

　　无数回忆拼凑成一段无与伦比的美丽。是你们，是你们，全是你们。

　　天下没有不散的宴席，结局终究是离别。我是一个非常感性的人，毕业前总想象着毕业时怎么鼻涕眼泪哭成一片，托老张的福，离校前一天并没有痛哭流涕，就连后来的聚会都不再有悲伤气氛，倒是应了那句歌词“说好了这一次不掉眼泪”但我们连一次告别都未曾正式有过，《后会无期》中说：“每一次告别，最好用力一点。多说一句，可能是最后一句。多看一眼，可能是最后一眼。”虽然我知道我力气很小，连打人都打不疼，但我还是竭尽全身力气向你们挥手告别。再见，六班的你们，再见。也许多年以后我们记忆中青涩面容上的笑容已逐渐模糊，但一定记得我们曾共有的一段欢声笑语。也一定请你们记得，有这么一个我。

　　最后祝你们高中生活中天天开心，学业有成。

　　XXX

　　20XX年XX月XX日

　　给初中同学的一封信范文二

　　亲爱的初三学长学姐们：

　　你们好!

　　一晃一年又要过去，在这一年中，这里多了几分属于初一学弟学妹们的稚嫩与朝气。但却隐隐感觉有些空泛，静静体味，原来缺失了一份属于你们的沉稳与淡然。

　　初一时，初二在稚嫩的我们心中是一道远不可及的栅栏，而我们却还在千里之外，带着一丝敬畏，远远的眺望着，眺望着一年后的自己。而当我们真正升到了初二，学长学姐们，你们可知道，在灿金色的粘稠的如胶状一般的浮躁空气中，我们实在是羡慕能拥有像你们一样如冰般冷静、沉稳。

　　这一届初三是才子辈出的一届，无论是篮球、足球，还是文学、英语方面能人辈出，令我们这些后生晚辈惊艳不已，惊艳之下，也作为前进的动力，向着前辈的伟岸身影靠拢。

　　中考在即，人生中的一大重要转折点之一，由于教育政策的改革导致高考的招生率比中考还要多25%，所以可以这么说，好的高中就决定了我们的一生。前辈们已经为我们缔造了十三连冠的辉煌，我们决不能让他们在我们手中付之东流，虽然前方的路还很漫长，黑暗依然挥之不去，但请相信，请高举信念的火炬，请用无畏的勇气撕裂前方的黑暗，请用放声的狂笑迎来那最为灿烂的黎明。沧海横流，方显英雄本色;大考交错，敢问谁是英雄!

　　拼吧，人生可以有很多次看电影的机会，可以有很多次恋爱，但是，只有一个初三。一个人一生若没有一段想起来就热泪盈眶的奋斗史，那这一生就白活了。曾经的苦，现在的痛，都是将来的笑颜!请记住：我流的汗水——它会折射出我的光芒!

　　学长学姐们，一个月后，我们，将在这里，见证你们的辉煌!无论如何，你们不是一个人在战斗!

　　结局如何，那并不重要，重要的是我们曾经拼过、笑过、哭过，这便足够了。

　　时光如操场上的那棵杨树一样，从我们初中生活的大树上开出翠绿的叶子，经历几次风雨，几番彩虹。得到了很多，也失去了很多，最终化为一片灿黄的蝶翼翩然落地，被轻轻捡起，夹入人生这本厚厚的书中。

　　珍重吧，距离翻页的时间已经不远了，你和班上每一个同学熟悉吗，你了解他们吗，你与他们交流的时间还有多少呢?

　　且行且珍惜!

　　祝：夺得桂冠，取得佳绩!

　　XXX

　　20XX年XX月XX日

　　给初中同学的一封信范文三

　　亲爱的各位同学:

　　进入初三，学生对学习生活感到愈发紧张、压力大。繁重的学业，频繁的考试，家长的高要求，学生自我的“突然成长”与严格要求……这些内外压力，排山倒海般地汹涌而来，使部分学生的心理出现偏差，甚至严重扭曲。在考分至上的“魔咒”里，他们表现得很矛盾，在成熟与成长两股力量的交锋里，他们想玩怕学，但又不得不学，他们似乎懂事可是意志力又不够……重重矛盾的激荡、煎熬，让他们心力交瘁，甚至厌学。初三学生的学习、生活以及心理健康状况异常的现象，人们称之为“初三现象”。其实这些现象在初三学生身上表现出来也是正常的，但是如果对这些种种心理不适不能及时进行自我调节的话，就很有可能影响学习和考试成绩。因此，认识初三、了解初三，做到知彼知己，才能在明年的中考中取胜。集中精力学习

　　初三年级，要继续以学习为中心，重点抓好自己的学习，尽可能多地掌握各学科的文化知识，为圆满完成初中学业打下良好基础。初三年级是学习的又一个飞跃期。这一学年学习的特点是教师传授知识的密度增加了，组织同学复习的系统性增强了。如果调整好自己的学习心理，集中精力努力学习，将会使自己的知识水平来个“飞跃”。过去打仗有句话叫做“集中兵力打歼灭战”，我们可以把这句兵家用语借来一用，谓之“集中精力拼搏一番”。如果能以这样的思想要求自己的学习，并付诸在实际行动中，那么，回报给你的将是文化素质的提高、升学考试竞争能力的增强。尤其对那些以往学习成绩不理想的同学来说，如果在这近260个有效学习日中抓紧时间、勤奋学习，成效会更显著。

　　克服消极心理

　　一是防止“飞镖效应”。在社会心理学上，人们把行为举措产生的结果与预期目标完全相反的现象，称为“飞镖效应”，这好比用力把飞镖往一个方向掷，结果它却飞向了相反的方向。“飞镖效应”在学习中随处可见。比如，很多学生为了取得优异成绩，完全忽视了手段的择优选取，不顾人发展的可持续性，无视体育锻炼，放弃了一切平常的兴趣爱好和文娱活动，拼命加班加点开夜车。这种做法不但无益于学习，反而会弄得整天头昏脑涨，甚至出现厌食、胸闷、失眠等一系列生理表现，降低了学习效率。因此，在整个初三的学习中，要做到劳逸结合、张弛有度、保证睡眠、合理利用时间、注重学习效率。

　　二是克服“高原现象”。心理学的研究指出，在人学习某种知识或技能的时候，由于身体的疲倦和知识结构的重复性，可能会出现成绩暂时停滞不前的现象，心理学家把它称为“高原现象”。这种现象在初三的复习阶段表现特别明显：过去学习新知识，头脑中的知识点与日俱增，能明显地感受到进步、体会到较强的成就感;而初三的学习大部分时间主要是不断重复已经学过的内容，学生难以感受到明显的进步、体会不到成就感，从而就容易感到沮丧，对自己丧失信心，出现心理疲惫现象，影响以后的学习。

　　实际上，“高原现象”只是一种暂时停滞现象，是可以突破的。并且在突破以后，可以让自己的水平达到新的境界。要想尽快地突破“高原现象”，必须明白自己的高原现象是由什么原因造成的：学习方法不科学。有的同学在学习上缺乏自主性和主动性，习惯于被动地接受老师的讲授和辅导，紧跟着老师的思维走，自己缺少独立思考意识。老师把解题的关键一点拨，马上就会，但离开老师的点拨，就无法找到解题的合理切入点。没有认真分析自己学习的优势和劣势，完全听从老师的安排，本来自己已经会的，花时间去不断重复，做大量的无效劳动，而自己的劣势却始终没有得到优化，最后导致学习无法再进步;生理与心理的疲劳。初三学生学习紧张，很多学生经常用增加学习时间去换取学习的成效。这对正在成长中的青少年来说，极易产生疲劳。这种疲劳，有生理上的，也有心理上的。这时，就会出现厌倦和焦躁情绪，感觉自己再怎么用功也不行，学习定不下心来。越是这样就越急，越急就越不行;知识与能力的障碍。在学习的开始阶段，学习不很扎实，习得的知识和能力随之也不很扎实。随着学习的加深，先前习得的知识和能力无法满足甚至无法应付新的学习内容，进步明显变小。此时，思维定势也开始作祟，原来会的题目略加变化就无所适从，甚至是一筹莫展;学习动机的偏差。有些孩子缺乏坚韧的意志，浅尝辄止。开始学习时，懂了一些就沾沾自喜，一遇到学习内容加深，又灰心丧气;有些孩子学习目标定得过高，学习动机过强，但自己又经常无法达到预定的学习目标，焦躁不安，进而影响了学习效果。

　　对于初三的学生来讲，保持乐观的心态，培养积极的学习动机，保持学习内容的新鲜感，学会挖掘所学内容的新意，寻找科学的学习方法，及时进行反馈，了解自己的学习进程和结果。

　　同学们，初三来了，但是初三并不可怕，可怕的是那些毫无意义的猜想、侥幸和过重的心理负担。初三是火红的、灼热的，因为它燃烧着每一位初三学生的愿望、每一位初三家长的希望、每一位初三教师的期望。让我们坚信：“爱拼才会赢”。

　　同学们，让我们一起努力,争创明天的辉煌!

　　XXX

　　20XX年XX月XX日